El Rincón de C@rmen

lunes, 10 de junio de 2013

CUADERNO DE BITÁCORA: ÚLTIMA ENTRADA

Hola a todos, con esta última entrada doy por concluido mi portafolio/blog de la asignatura TIC y me gustaría finalizar con una pequeña reflexión sobre lo que ha sido mi periplo por esta asignatura que tantas alegrías me ha dado pero también todo hay que decirlo algún que otro quebradero de cabeza.

Y es que me he dado cuenta de que estamos tan acostumbrados a que nos lo den todo hecho, que poco a poco vamos perdiendo nuestro afán descubridor, pero esta asignatura nos lo ha ido devolviendo poco a poco. Porque al principio, cuando tenias que trabajar con una herramienta nueva que no conocías (glogster, dipity, powtoon...) y de la que nunca habías oído hablar sólo podías pensar en pedir ayuda, pero nuestra profesora nos enseñó a investigar,a probar pero sobre a descubrir por nosotros mismos, algo como ya he dicho muy ``pasado de moda´´ hoy en día.

Hacía mucho tiempo que no me emocionaba alguna actividad pero he de admitir que la mayoría de actividades propuestas en la asignatura eran tan desconocidas que nuestra curiosidad afloraba algo que por desgracia también está en desuso en el actual sistema de enseñanza impuesto. Y pensar que yo misma tenía cierta renuencia a la hora de comenzar la asignatura, sin embargo ahora me doy cuenta de mi error porque en cierta manera TIC es una asignatura que me ha ayudado a no tener miedo a lo desconocido y sobre todo a probar las cosas antes de decir no puedo, pero lo que verdaderamente he aprendido ha sido a ver las infinitas posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías para hacer de nuestra clase, una clase más amena y cuán ilusos somos al no empaparnos bien de todo lo nuevo que sale y que puede facilitar a nuestros alumnos el tortuoso viaje que a veces puede llegar a ser el aprendizaje.

Aunque todavía me queda mucho por aprender para poder estar al frente de una clase, espero que el resto de asignaturas que me quedan por descubrir sean tan productivas como TIC. En conclusión podría decir que TIC me ha ayudado a reforzar mi pensamiento de que sólo sabemos que no sabemos nada, y que no podemos rendirnos ante lo desconocido porque en la profesión del docente lo nuevo y desconocido es lo que aviva la llama del saber y el aprendizaje.

domingo, 9 de junio de 2013

SCOOP.IT

Gracias a la asignatura de TIC he tenido el placer de descubrir scoop.it una herramienta donde los curadores van seleccionando todo tipo de noticias o elemento relacionados con el tema en el que se consideran expertos. Y así la gente puede ir viéndolos en su tablón, se tiene la oportunidad de hacer comentarios sobre algo que te haya gustado en especial o suprimir las noticias que no consideres interesantes.

Yo soy curadora de música clásica y de violín puesto que acabo de terminar el grado profesional de violín en el conservatorio creo que tendré el suficiente criterio para saber que noticias son constructivas y cuales no. De hecho me encanta poder aportar mi granito de arena a aquellas personas que buscan algo y están un poco perdidas en cuanto a la validez de esa información. Scoop.it me parece una fantástica manera de avanzar en el campo informativo y colaborativo puesto que creo que el único fin del curador es el de ayudar.

Aquí os dejo un vídeo que me ha gustado bastante sobre lo qué es scoop.it : porque todo el mundo puede publicar....

PD: está en inglés pero creo que es lo suficientemente ilustrativo como para que todos lo podamos entender....;)

IDENTIDAD DIGITAL

La identidad digital es la identidad de las persona en las redes, es decir, lo que muestran, cómo los ven los demás, quién los influencia y a quién influencian, en quién se reflejan y a quién reflejan.

Pero hay que tener cuidado porque una vez que la información que queremos publicar se publica, ya perdemos el control que teníamos sobre ella; porque muchas veces no es tan importante tener un millón de amigos de los cuales no conoces ni a la tres cuartas partes y sobre todo porque tu contraseña es tuya y de nadie más aunque esa persona en la que tanto confías te la pida nunca a se las des a nadie.

Pero es que además es tu identidad personal así no intentes pasarte por otra persona .

No puedo evitar aludir al cyberbullying ya que está muy relacionado con este tema, y además me parece un tema cada vez más preocupante y que los docentes y futuros docentes tenemos que luchar por erradicarlo . Aquí os dejo un vídeo muy interesante en el que se compara el cyberbullying con un virus:

REDES SOCIALES

Una red social en el sentido amplio de la palabra es una estructura social formada por personas o entidades, conectadas y unidas entre sí por algún tipo de relación o interés común. Pero fundamentalmente podemos clasificar las redes sociales en tres tipos:

Medios de comunicación social: son las redes sociales que unen a las personas en torno a elementos o información compartida, ejemplos de ello son:

Redes de seguimiento de actividad online: estas redes sociales unen a personas que comparten aquello que atrae su atención . El ejemplo más característico es:

Redes sociales que se basan en perfiles: pueden ser perfiles personales o profesionales y estas redes además pueden ser verticales ( un persona controla y dirige a red) u horizontales ( todas los integrantes de la red igual de importantes a a hora de tomar las decisiones). Los ejemplos más característicos de estas redes son:

Me parece muy importante que los centros educativos utilicen las redes sociales y por ello he elegido un ejemplo de cómo el colegio ``Federico Villarreal´´ de Talara utiliza las redes sociales que se basan en perfiles pero es que además al subir a scribd su proceso de utilización de las redes sociales están utilizando las redes de comunicación social. Me parece digno de admirar lo que ha hecho este colegio, aquí os dejo el scribd donde explica muy bien cómo ha utilizado facebook y sus ventajas.

Facebook en la Educación

jueves, 30 de mayo de 2013

FLIPPED CLASSROOM

Hola chicos, aquí os dejo el powtoon que hemos hecho mi compañera María y yo sobre la`` flipped classroom´´ o clase al revés, es básicamente un método de enseñanza en el que el profesor graba la explicación de la lección para que el alumno la vea en casa y así en clase tienen tiempo para hacer los deberes que normalmente se harían en casa y poder preguntar las dudas.

Pero en vez de seguir explicando, aquí esta nuestro powtoon que lo explica mejor.....

Espero que os haya gustado.....

lunes, 20 de mayo de 2013

CUADERNO DE BITÁCORA: SEMANA 6

1. LAS COSAS NUEVAS QUE HE APRENDIDO.

Bueno me alegro de contaros que al final sí que tuve que exponer lo que eran las pedagogías emergentes y me gané un comodín lo que significa que tendré una pregunta menos en el examen de la asignatura. Después de haberlo explicado muchas veces a todos mis compañeros creo que me ha quedado bastante claro de lo que tratan. Además, esta semana pasada hemos estado trabajando con redes sociales y de eso irán mis próximas entradas.

2. ERRORES DE LOS QUE APRENDER.

Como ya he estado trabajando en la próxima entrada, estoy teniendo algunos problemas con el nuevo recurso que he conocido esta semana, se trata de ``powtoon´´ , y bueno mis problemas básicamente son técnicos, puesto que al tratarse de algo nuevo todavía no lo controlo mucho. pero nada que no se pueda investigar resolviendo.

3. COSAS ÚTILES PARA MI FUTURA DOCENCIA.

He de admitir que me encantan los días que descubro cosas nuevas y que encima son muy útiles. Es lo que me ha pasado esta semana con ``scoop. it´´ y es que se trata de una página en donde unos ``curadores´´ es decir expertos en la materia nos seleccionan el material y solamente nos quedamos con lo útil. Una página que creo que utilizaré muchísimo cuando sea profesora ( y no solamente en el futuro sino también en el presente) y que por supuesto enseñaré a mis alumnos.

CAZA DEL TESORO

¡Hola a todos!

Veréis, esta semana pasada estuvimos hablando del uso de Internet en el aula. Nuestra profesora nos habló de diferentes recursos como son las cazas del tesoro o las webquest que nos ayudan a inculcar el uso didáctico de internet para aprender cosas nuevas.

La propuesta que he elegido que es una caza del tesoro orientada a niños de 5º de primaria ( por lo tanto tercer ciclo de primaria). Esta caza del tesoro trata sobre el esqueleto , y por lo tanto las competencias que se van a desarrollar son:

Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico: puesto que los conocimientos sobre huesos y en definitiva el cuerpo humano están situados dentro de esta competencia.

Competencia lingüística: ya que a la hora de responder las preguntas tendrán que redactarlas correctamente en su cuaderno.
Competencia artística: ya que una de las preguntas tratará sobre dibujar una parte del esqueleto.
Competencia digital y tratamiento de la información: puesto que la respuesta de las preguntas tendrán que encontrarla en Internet y tendrán que saber que información escoger.

Además los contenidos que vamos a abordar con esta caza del tesoro son :

Cuantos huesos hay en el cuerpo humano.
Los principales tipos de huesos que forman nuestro esqueleto. Así como algunas de sus funciones.
Cual es la función de los huesos, de una manera general.

CAZA DEL TESORO

INTRODUCCIÓN

El esqueleto es el armazón que nos sostiene a lo largo de nuestra vida. Está constituido por numerosos huesos que te invitamos a conocer a través de esta actividad .En ella encontrarás respuestas a algunas preguntas que quizás te hayas hecho alguna vez.Aprender cosas nuevas es siempre divertido así que mucho ánimo y a divertirse.

PREGUNTAS:

¿ Cuántos tipos de huesos hay?
¿ Por cuántos huesos está formado el cuerpo humano? ¿ Cuál es el más pequeño? ¿ Y cuál es el más grande?
¿ Por qué son tan importante las costillas, cual crees que es su función?
Realiza un dibujo en el que se encuentren los principales huesos de extremidades ( brazos piernas).
¿De qué materiales están hechos los huesos?
¿ Cuál es la función del cráneo?
¿ Cuál es la mejor manera de curar un hueso roto?

RECURSOS:

LA GRAN PREGUNTA:

¿Qué debemos hacer para cuidar nuestros huesos?

EVALUACIÓN:

Esta caza del tesoro se habrá superado si se ha respondido correctamente a las siete preguntas que se plantean y además, se tiene responder correctamente después de haber investigado un poco, a la pregunta final. Por otra parte, se tendrá en cuenta la limpieza del cuaderno y redacción de las respuestas, así como la elaboración del dibujo que se pide en una de las preguntas.